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六合图库幽默猜测:2019北京海淀區初三二模歷史試卷及答案解析

2019-06-06 13:45:32  來源:網絡整理

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2019北京海淀區初三二模歷史試卷及答案解析!學會備考,對于考試來說,是一件很好的事情,同學們備考的時候,注意對重點知識的復習,分清主次,復習效果會更好,安排好自己的復習時間,不要浪費時間,下面小編為大家帶來2019北京海淀區初三二模歷史試卷及答案解析,希望同學們提供幫助。

 

 

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2019北京海淀區初三二模歷史試卷及答案解析

 

 

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歷史復習計劃

 

第一階段:根據指導、自主梳理、理清知識

 

利用微信平臺指導學生進行單元知識總結。適時監督和了解學生的完成情況。

 

第二階段:夯實基礎、知識結網、關聯中考

 

一、明確目標

 

1、考點:明確考點,是初三歷史總復習開始階段必須首先進行的工作。明確大范圍后,再引導學生按照歷史知識的六要素(原因、時間、地點、人物、經過、結果)來找出具體的知識點,然后指導學生針對每一個具體的知識點,思考怎樣復習并找出一種最佳的復習方法。這樣使每個學生做到心中有數,有的放矢,才能提高復習效率和質量。

 

2、時間安排:第一周、第二周復習中國古代歷史,三、四、五周復習中國近代、現代歷史;六、七、八周復習世界古代、近代、現代史部分。

 

3、復習學案:

 

根據學生的學習狀況,結合近幾年山西中考題,精心設計歷史課堂復習學案。第一部分設計單元知識結構網絡圖,鞏固、掌握基礎知識;第二部分,結合近幾年山西歷史中考題選擇其中部分中等水平的題目,培養學生基本歷史學科素養,尤其是提高中等水平學生的分析、思考、答題的能力。第三部分,選擇山西中考題中能力要求較高的題目,提高優等生的多種學科能力,沖擊高分。

 

4、課堂教學:

 

鼓勵優生,幫助欠佳生。學困生因基礎、自覺性、積極性等均不如優生,往往不能按時完成復習任務,更不用說保證復習質量了。為此,教師應隨時及時掌握這一部分學生的情況,對他們多一份愛心和耐心,多一份督促。幫助他們整理知識、落實考點,在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中,加大對他們的檢查力度。同時要對他們的點滴進步及時地給予表揚,讓他們有成就感,以此提高其學習熱情和積極性。

 

二、鞏固知識和訓練能力并重

 

初三歷史總復習不能搞成學生的死記硬背,讓學生一背到底,也不能一個勁地在課堂上給學生歸納知識點,滿堂灌,搞包辦代替,而應做到知識訓練、思維訓練和能力訓練同時進行,讓學生站在一定的理論高度去把握知識,達到事半功倍的效果。

 

1、組織學生認真學習《中考說明》,特別是“考試目標”部分。了解測試水平的幾個層次及每一個層次的具體涵義,并根據測試水平的不同層次來把握知識。如讓學生整理知識,把歷史基礎知識分為具體的和理論的兩大類。具體的歷史知識包括時間、地點、人物、事件等,對學生的要求是再認、再現,一般通過選擇題來測試。理論性的歷史知識包括歷史概念、歷史事件發生的原因和意義、歷史人物的評價以及歷史發展的規律等,對學生的要求是理解、運用,一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣,學生對知識的把握就能達到一定的理論高度。

 

2、總結學科的記憶原則和方法,讓學生在復習中廣泛而靈活地運用。

 

對于講述過程的動態性質的歷史知識,一般采用的記憶方法有以時間為軸記憶、以地點為軸記憶、以發展層次為軸記憶、以事物情節為軸記憶等;對于靜態性質的歷史知識,一般采用的記憶方法有數字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯想記憶法、對照記憶法等。有時同一個知識可用幾種方法記憶??茨囊恢址椒ㄐЧ?。而歷史知識記憶的原則一般有以下幾條:先粗后細、先大后小、層層深入步步展開;弄清歷史知識的內在聯系,在理解的基礎上記憶,注意知識的前后連貫、同類知識聯想擴散等。

 

3、在復習過程中注重進一步提高學生的思維能力,讓學生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力,最大限度地靈活運用到復習中。例如在復習世界近代史時,我要求學生把早期的幾次資產階級革命進行對比,制作一個綜合簡表。先要求學生自己列出表中的比較項目(如時間、背景、領導階級、簡單過程、意義和影響等)。接著,再讓學生根據簡表思考,找出這幾次資產階級革命的異同點來(如資產階級革命爆發的共同原因、相同結果、領導階級、代表人物、重要戰役、重要文件等)。這樣,既鍛煉了學生的思維能力,又增強了學生對基礎知識的記憶,一舉兩得。而且通過學生自己梳理知識,把知識點化零為整,化繁為簡,化粗為精,真正做到知識過手。

 

4、注重提高學生的解題技巧。在復習中,針對中考題型及一些具體題型,訓練學生的解題思路,提高學生的應試能力。如材料分析題的正確解題步驟應是:a 、先瀏覽問題,再閱讀材料,帶著問題有意識地去閱讀材料;b 、認真閱讀、理解材料,找出材料中的有效信息(如時間、地點、人物、觀點、事件、引文出處等);c 、結合材料中的有效信息,聯系教材;d 、緊扣題意,認真作答。作答時,應注意有三種不同的回答形式:純粹用所引材料或歸納材料觀點、引用教材的觀點回答、結合教材和所引材料回答。

 

第三階段:板塊鏈接、知識結網、專項訓練、拓展提升

 

一、內容:對本學科的知識進行切塊鏈接,構建知識網絡體系。根據近幾年山西中考考題特點,對各種考題類型進行歸納總結,并進行拓展創新。

 

二、要求:教師利用學案為載體,使得學生對所學知識盡快構建起一個整體的網絡結構體系。將本學科的各種考題類型進行梳理,重在教會學生解決各種類型試題的方法和技巧,并結合近幾年山西中考的特點進行強化訓練。

 

1、復習時間:2011年5月。教學時間約5周

 

2、復習內容:專題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現代經濟發展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題六、國際

 

共產主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。

 

通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡,使之條理化、系統化,強化分塊綜合和專項知識訓練,突破重點、難點,運用知識,檢查堵漏知識盲點。

 

3、復習方法:采取分專題、分知識點復習法,以知識網絡為線,專題分塊復習和考試

 

三、 復習措施

 

1、 加強教法和學法研究,提高復習課的效率,規范復習課的教學,保證復習課的密度和質量。

 

2、 抓住中考開卷的特點,提高學生能力

 

3、 科學設計訓練題,以點帶面,舉一反三,培養學生解答開放性試題的能力。

 

4、 實施因材施教原則,調動學生的積極性,復習時要面向全體學生,分層教學,分層指導,分層要求,使每個學生均有所獲。

 

5、 正面激勵學生,力爭目標實現。復習時,多給學生表揚,在自查中醒悟,在愉悅中上課,定期檢測,及時調整復習進度和復習方法,盯準目標,確保目標實現

 

第四階段:模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本

 

一、讀懂材料是解答題目的前提,讀懂材料可以從如下幾個方面入手。

 

首先,弄清材料的含義和觀點。

 

仔細閱讀每一則材料,真正理清材料在說什么,或材料中對歷史事件所持的觀點,這是解題的基礎。其次,深挖材料,還原歷史背景。這是解題的關鍵,它決定了答案的來源。

 

(1)還原歷史背景要抓住材料提供的各種有效信息。如:材料的含義、出處(包括材料出自文獻的名稱、作者及文獻創作或發表的時間等)。

 

(2)確定材料的歷史背景后要注意聯系相關知識尋找與教材的結合點,許多學生認為開卷考好象都要靠自己的語言表達,答案的內容主干還是要來源于書本的。

 

二、審清題目,就是抓住關鍵詞(提示語、時間和地點限制)弄清題目在問什么,弄清題目的考查意圖,(注意題目的邊邊角角, 因為有時是解題的關鍵部分) 。

 

(1)弄清題目是要求根據材料作答,還是結合所學知識作答

 

(2)若針對觀點提問,要注意問的是題目的觀點、答題者的觀點、還是歷史上已成定論的觀點

 

(3)若考查原因,就要抓住根本、直接、歷史、現實、主觀、客觀、政治、經濟等關鍵性詞語。

 

三、規范答題,力求完整。在書寫上,務必注意格式的規范,在字跡清楚的基礎上,要注意幾個方面:(至少做到一個問題一個答案)

 

1、現在都用答題卡,比較清晰,但是不要答錯格子。答案要抄好,抄對。

 

2、段落化。每個問題的答案寫一個自然段。

 

3、要點化。如果答案比較復雜,盡可能用課本語言和觀點,史實準確,提煉概括,答案嚴謹縝密,言簡意賅,分層回答。

 

回歸課本,尋找結合點。 探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的,我們在解題時必須以課本知識為依據。盡管探究性試題具有較強的靈活性,題材往往在書外,但答案基本上能在書中找到,只要學會尋找材料與知識的結合點,就能以不變應萬變。

 

上述僅是解題的技巧和方法,方法必須以豐富的知識作后盾。所以,要真正做到正確答題,提高得分率,還必須從基礎知識入手,牢固掌握所學知識,夯實基礎,拓寬知識面,構建科學的知識體系和歷史觀。這樣,才能以不變應萬變,才能在面對不同類型題目時,做到游刃有余,全面作答。

 

 

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