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六合图库六合彩:2019北京石景山區初一下學期期末生物試卷及答案

2019-05-23 11:58:04  來源:網絡整理

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2019北京石景山區初一下學期期末生物試卷及答案

 

暫未公布

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更新觀念,體現學生在總復習課中的主體地位

 

1、充分發揮學生學習的主動性和積極性

 

傳統復習課中存在的低效重復現象很重要的原因是由于復習課缺乏針對性,不了解學生的薄弱點和思維的誤區,造成盲目重復。另一方面復習課知識缺乏新鮮感,學生產生厭倦情緒,影響聽課效果。改變這一現象的具體做法是:確立學生在復習課的主體地位,充分發揮學生學習的積極性和主動性??翁蒙喜灰皇搶鮮?,學生聽,應采用多種教學方法和手段激活學生思維。激發學生的熱情。復習課中的知識學生都已經熟悉了,復習時可先進行一個問題“搶答”熱身運動,調動學生的積極性,通過搶答問題診斷學生對該部分知識的掌握情況,再調整本節課復習的重點,復習時可由學生來回憶該部分知識主要內容,學生之間互相補充,對學生疏忽的環節,老師可通過問題點撥學生思考,喚起學生的記憶。在這過程中教師把這部分重要知識的板書出來,加深學生印象,把學生疑難的問題也板書出來,啟發學生應用所學知識進行思考。在完成這一環節以后教師可布置少量課堂練習,讓學生當堂完成,同桌互相訂正,教師巡視指導,做到講練結合。復習課中教師還要注意應用直觀的教學手段,如掛圖、模型、實驗等,通過這些直觀手段調動學生多種感官參與到學習中去,加強學習效果,也可緩解學生因單一的感官刺激引起的神經疲勞。

 

2、重視學法指導,讓學生學會學習。

 

初中生物學記憶的內容較多,知識點多而零散,學生在復習時常常產生記憶困難,此外一些容易混淆的概念,也造成記憶困難。由于對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培養。因此復習課除了引導學生溫故而知新外,還要指導學生的學習方法,特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類,通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯系,通過這些學習方法的應用,避免了機械的死記硬背,加深了對知識的理解和記憶,此外一些順口溜和聯想的方法也可幫助學生記住一些事實性知識。通過指導學生學習方法,讓學生嘗試自己整理知識,形成各自有有個性的知識網絡,通過教師不斷肯定和鼓勵,增強學生信心,使學生在復習中真正發揮其主人翁精神,增強復習效果。

 

 

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